En sak som jag visste att skulle vara en utmaning är att hitta rätt register på engelska som funkar för eleverna. Jag har visserligen inte fått någon officiell feedback än, men jag känner mig själv bekväm i hur jag låter i klassrummet och jag tror att jag träffat ungefär rätt. Jag har övat på två pratsamma stödelever under höstens lopp. Och jag märker att eleverna i princip reagerar positivt till mitt tal.
Det gäller alltså saker som hur snabbt jag talar, hur tydligt brittiskt eller amerikanskt uttalet är (jag vill tro att mitt är amerikanskt neutralt, dvs klart men inte för utpräglat eller maneristiskt), och hur svåra ord jag använder. Ibland borde man använda vissa sorts ord medvetet. Hur ska jag veta vad de snappar upp som nya ord och hur mycket som går förbi? Hur väl förstår de egentligen vad jag säger på abstrakt nivå och detaljnivå?
Ett gott missförstånd hade jag redan under min första egna lektion, då jag sa att vi ska tala om "Ireland" men eleven uppfattade det som "island" och såg ut som ett levande frågetecken.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar